Este martes se llevó a cabo el lanzamiento de este informe, que presenta el panorama de Colombia frente a los avances en la prevención y respuesta a la violencia contra niñas, niños y adolescentes en colegios y entrega recomendaciones sobre cómo abordar esta problemática en el país.
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El informe se organiza en torno a 5 llamados a la acción. En el primer llamado, la implementación de leyes y políticas, entre otras cosas encontró que Colombia tiene avances significativos en la legislación sobre prevención y respuesta frente a la violencia, pero que aún existen vacíos en la implementación de la misma.
El segundo llamado a la acción, fortalecer la prevención y la respuesta a nivel escolar, mostró logros en el desarrollo de documentos y herramientas sobre la formación en habilidades socioemocionales y capacidades para promover la ciudadanía y educar en la reconciliación y la paz. Sin embargo, también evidenció que Colombia tiene como desafío su implementación y la formación a los docentes para que puedan ponerlas en práctica.
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El tercer llamado, transformar las normas sociales y los comportamientos, mostró que hay recursos pedagógicos que buscan cambiar comportamientos y normas sociales frente a la violencia. Sin embargo, los resultados mostraron que, a pesar de esto, la violencia sigue siendo aceptada y normalizada en las instituciones educativas.
El cuarto llamado, invertir recursos de manera efectiva, muestra que aunque en el país hay presupuesto público, privado y de las organizaciones de la sociedad civil destinado a la prevención de la violencia, esta financiación es dispar en diferentes lugares del país.
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Finalmente, el análisis del quinto llamado, generar y usar evidencia, muestra un avance en el desarrollo de sistemas como el SIUCE o las pruebas estandarizadas lideradas por el ICFES que recopilan, analizan, atienden y/o monitorean la información relacionada con este tema. Sin embargo, hay vacíos en cuanto al uso y disponibilidad de esta información recaudada.
Invitación a una acción conjunta
Según Enrique Chaux, Profesor Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes, el desarrollo socioemocional, la convivencia y la formación ciudadana debe ser una prioridad en la formación de docentes. “Todo docente recién graduado debe saber cómo promover el desarrollo socioemocional entre sus estudiantes y en sí mismo”.
En palabras de Carolina Piñeros, Directora Ejecutiva de Red PaPaz “este informe es una invitación urgente a profundizar en la construcción de unas instituciones educativas y de servicios de atención a la primera infancia, de la mano de las familias, como espacios de crecimiento armonioso sin miedos ni violencias”.
Es una iniciativa del Nodo Latinoamericano de Prevención de Violencia Contra la Niñez en la Escuela (Coalition for Good Schools), coordinado por Aulas en Paz. Un total de 6 países de latinoamérica elaboraron su propio informe de manera simultánea; en Colombia fue liderado por Aulas en Paz y Red PaPaz y contó con el apoyo del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes.
