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En video | “Internet ha desvirtuado el buen uso de la ortografía y la gramática”: docentes de español

A propósito del Día del Idioma, tres catedráticas de español de colegios públicos de Barranquilla coinciden en que si bien las nuevas tecnologías han contribuido al acceso a la información, los chats han desmejorado la escritura con el uso de abreviaturas, anglicismos y emoticones. “Muchos jóvenes ya no leen obras literarias”, dicen.

 

A propósito del Día del Idioma, tres catedráticas de español de colegios públicos de Barranquilla coinciden en que si bien las nuevas tecnologías han contribuido al acceso a la información, los chats han desmejorado la escritura con el uso de abreviaturas, anglicismos y emoticones. “Muchos jóvenes ya no leen obras literarias”, dicen.

 

El español es la segunda lengua más hablada del mundo y es nuestra lengua materna. Sin embargo,  cada vez es más complejo encontrar calidad en el lenguaje escrito, así como ese ‘gusanillo’ de la lectura, sobre todo si de obras literarias clásicas se trata.

A propósito del Día del Idioma, la docente de Lenguas Modernas Claudia Angarita, del colegio Meira Delmar, analiza con humor una de las tantas anécdotas que se ha ido encontrando entre sus alumnos en sus más de 20 años de trayectoria en las aulas.

 “En una clase de sexto grado le enseñaba a mis estudiantes sobre la oración gramatical. Les pregunté qué era la oración y uno de ellos me respondió con el Rosario de la Virgen María”, narró Angarita.

Una experiencia similar le ocurrió a Mónica Manjarrez, también docente de Lenguas Modernas en la IED El Campito, hace varios años cuando hacia una prueba de conocimiento a sus estudiantes  sobre la literatura clásica griega. “Cuando pregunté quién era el autor de La Odisea, una estudiante me respondió que era Gabriel García Márquez” contó.

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“Eso me sorprendió mucho por lo desenfocado que a veces pueden estar los estudiantes con respecto al tema pero, sin exponer al que cometió el error, tome la situación como referente para que los demás entendieran lo importante que es conocer sobre la literatura”, sostuvo Manjarrez.

Y es que para ambas docentes, con el uso de las redes sociales y servicios de mensajería instantánea han surgido nuevos hábitos de lectura y escritura.

¿Qué tanto leen?

Angarita afirmó que si bien hoy día los jóvenes no leen obras literarias, sí se interesan por el contenido que encuentran en Internet.

“Se podría decir que están leyendo un 50% de lo que deberían leer.  La mitología griega y los clásicos es lo que menos les llama la atención, por eso busco que las obras sean llamativas para los estudiantes  con dramatizaciones y diferentes actividades amenas. El buen uso del español no solo se aprende con reglas ortográficas, sino leyendo”, señaló.

Laura Diosa, docente de Lenguas Modernas del Instituto La Salle Barranquilla.
Laura Diosa, docente de Lenguas Modernas del Instituto La Salle Barranquilla. Alfredo Ariza

“Tú los induces a que lean una obra y lo hacen por el deber de cumplir, pero no porque les interese

Laura Diosa, docente de Lenguas Modernas del Instituto La Salle Barranquilla, destacó que los estudiantes sí leen, sin embargo la pregunta sería: ¿Qué están leyendo?

“Tú los induces a que lean una obra y lo hacen por el deber de cumplir, pero no porque les interese. Sin embargo, eso no quiere decir que no lo hagan; hay un mundo de cosas que leen constantemente por información que reciben en las redes sociales y temáticas que le presenta el mundo como series de televisión, documentales y contenido juvenil que les interesa”.

Vea además: En video | El idioma y su adaptación a las redes sociales

Para Manjarrez, aunque la expectativa nacional es que los estudiantes lean 10 libros por año, en promedio leen realmente seis. “Incorporamos versiones digitales de obras que están en la web, sobre todo de corte juvenil para niños entre 11 y 16 años”.

El buen uso de la tecnología y la ortografía

Si bien, las docentes coinciden en que los avances tecnológicos están presentes en el ámbito educativo y han contribuido mucho en cuanto al acceso de la información. Por otro lado, han desvirtuado el buen uso de la ortografía y la gramática.

“Con Internet existe la facilidad de descargar un libro, pero también ha hecho que desmejore la escritura con el uso de abreviaturas, anglicismos y emoticones a través de chats. Hoy día los estudiantes tienen una ortografía regular. No es mala del todo pero aún queda trabajo por hacer”, manifestó Claudia Angarita.

También puede leer: En video | ¿Cuál es la palabra favorita del español de los barranquilleros?

Para Manjarrez, docente de Lenguas Modernas en la IED El Campito la tecnología no es mala, solo hay que saberla aprovechar y trazar estrategias. “Yo uso los foros virtuales y recomiendo sitios web para que los estudiantes consulten y hagan prácticas interactivas. No reñimos con la tecnología ni la satanizamos sino que tratamos de incorporarla”.

Laura Diosa señala que pese a que los jóvenes reconocen la importancia del buen uso del español, existen falencias que deben trabajarse con  una práctica lectora constante.

“El buen uso del español no solo se aprende con reglas ortográficas, sino leyendo

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